CfP: Immersive Virtual Worlds for academic, organizational, and life-long learning (J.UCS, 2012-05-31)

I would like to invite you to this Call For Papers (Deadline end of May 2012)  for the Open Access Journal J.UCS.

Journal of Universal Computer Science (J.UCS)

Special Issue Immersive Virtual Worlds for academic, organizational, and life-long learning

Guest Editors: Christian Gütl Graz University of Technology, Austria & Curtin University of Technology, WA Carlos Delgado Kloos Universidad Carlos III de Madrid Frank KAPPE Graz University of Technology, Austria

Online Information and Contact:
Web: http://www.jucs.org/ujs/jucs/info/special_issues/virtual_worlds_cfp.pdf
e-mail: jucs_ied@iicm.edu

Background and Focus:

Recent hype surrounding the virtual world platform “Second Life” has generated significant interest in the education community. Although virtual worlds have been an active research topic for a long time, technology was not ready for complex application scenarios until recently. New interesting and powerful platforms and tools, such as Second Life, Active Worlds, Multiverse, Open Croquet, OpenSim, realXtend and OpenWonderland, have emerged and become applicable to complement or even replace other knowledge transfer and learning settings. Modern virtual worlds are seen from an optimistic viewpoint as a disruptive and transformative technology. However, it still remains unclear to some extent where the real benefits and limitations of using virtual worlds as knowledge transfer and learning environments are, when compared to more traditional methods. In order to avoid the same pitfalls of past e-learning solutions by just applying traditional learning approaches to a new technology, this special issue is indented to give an overview of current research and results.

To this end, we are inviting potential authors to submit their original and sound work on immersive virtual worlds for educational purpose in primary, secondary, tertiary and life-long learning settings.

Important Deadlines:

Submission of Full Papers: 31 May 2012

Notification of Acceptance 15 September 2012

Final Paper version: 1 October 2012

Special Issue: November 2012

CfP: Computer-based Knowledge and Skill Assessment and Feedback in Learning Settings (CAF) / ICL 2012 (Deadline 2012-04-23)

Another call for papers, this time for researches from the field of e-assessment and feedback:

CAF 2012  –  September 26 – 28, 2012, in Villach, Austria

Erinnerung: Einreichung für Beiträge zum “Wandel von Lern- und Lehrmaterialien” bis 1.3.2012 erwünscht!

Aufmerksame Leser/innen kennen den Call schon, nur noch mal zur Erinnerung, den der 1.3.2012 ist Abgabetermin: Martin Ebner und ich erbitten für die Schwerpunktausgabe 2012 (1) interdisziplinäre Beiträge zum Thema “Wandel von Lern- und Lehrmaterialien” für die bildungsforschung. Aus dem Aufruf für Einreichungen:

Die in Schulen und Weiterbildung eingesetzten Lern- und Lehrmaterialien bzw. Lehrmittel verändern sich. Blickt man in die Schule, gehören seit einigen Generationen eine Kreidetafel, ein Skelett oder große Landkarten dazu. Aber auch abseits von Laptop- und iPad-Klassen, die im deutschsprachigen Europa weiterhin eine Besonderheit sind, stehen in den letzten Jahren immer häufiger regelmäßig einzelne Computer mit Lernprogrammen im Klassenzimmer. Während vor fünfzehn Jahren im Fernunterricht noch Lehrbriefe mit der Post verschickt wurden, gibt es heute zahlreiche internetgestützte Fernlehrangebote. Auch bei den Lehrbücher und Arbeitsblätter, die in Schule, Studium, Ausbildung und Weiterbildung zum Einsatz kommen, zeigen sich Veränderungen: Ein Schulbuch aus den 1970er Jahren unterscheidet sich inhaltlich deutlich von einem der 1990er Jahre. Ein „Lehrbuch“ muss heute aber gar nicht mehr gedruckt mit Seiten erscheinen, immer häufiger gibt es E-Book-Versionen, sogenannte Living Books mit integrierten Videos oder interaktiven Übungen. Und immer häufiger gibt es Lehr- und Lernmaterialien digital und auch kostenlos im World Wide Web zugänglich – im Zeitalter des Mitmachwebs von Lerner/innen und Lehrenden selbst erstellt (Wyatt 2010). Es zeigt sich so ein großer Wandel der Lern- und Lehrmaterialien.

Den vollständigen Aufruf für Einreichungen gibt es bei Slideshare (unten) oder auch das PDF-Dokument zum Download (hier).

Wir freuen und über Eure Beiträge

Aufruf für Einreichungen: Wandel von Lern- und Lehrmaterialien (bildungsforschung 2012 (2))

Martin Ebner und ich erbitten für die Schwerpunktausgabe 2012 (1) interdisziplinäre Beiträge zum Thema “Wandel von Lern- und Lehrmaterialien” für die bildungsforschung. Aus dem Aufruf für Einreichungen:

Die in Schulen und Weiterbildung eingesetzten Lern- und Lehrmaterialien bzw. Lehrmittel verändern sich. Blickt man in die Schule, gehören seit einigen Generationen eine Kreidetafel, ein Skelett oder große Landkarten dazu. Aber auch abseits von Laptop- und iPad-Klassen, die im deutschsprachigen Europa weiterhin eine Besonderheit sind, stehen in den letzten Jahren immer häufiger regelmäßig einzelne Computer mit Lernprogrammen im Klassenzimmer. Während vor fünfzehn Jahren im Fernunterricht noch Lehrbriefe mit der Post verschickt wurden, gibt es heute zahlreiche internetgestützte Fernlehrangebote. Auch bei den Lehrbücher und Arbeitsblätter, die in Schule, Studium, Ausbildung und Weiterbildung zum Einsatz kommen, zeigen sich Veränderungen: Ein Schulbuch aus den 1970er Jahren unterscheidet sich inhaltlich deutlich von einem der 1990er Jahre. Ein „Lehrbuch“ muss heute aber gar nicht mehr gedruckt mit Seiten erscheinen, immer häufiger gibt es E-Book-Versionen, sogenannte Living Books mit integrierten Videos oder interaktiven Übungen. Und immer häufiger gibt es Lehr- und Lernmaterialien digital und auch kostenlos im World Wide Web zugänglich – im Zeitalter des Mitmachwebs von Lerner/innen und Lehrenden selbst erstellt (Wyatt 2010). Es zeigt sich so ein großer Wandel der Lern- und Lehrmaterialien.

Den vollständigen Aufruf für Einreichungen gibt es bei Slideshare (unten) oder auch das PDF-Dokument zum Download (hier).

Wir freuen und über Eure Beiträge

Call for Papers: Special Issue: ‘Web 2.0 technologies in support of open, team-based learning and innovation’

There is an interesting Call for Papers for a special issue of the “Computers in Human Behavior” titled  ‘Web 2.0 technologies in support of open, team-based learning and innovation’:

Important Dates
- Submission Deadline: (extended): May 9, 2011
- Notification of acceptance: (extended): July 15, 2011
- Final camera ready versions due: September 1, 2011

[to the call for papers]

CfP: special track on e-assessment (CAF 2011)

Contributions for the  4th special track are requested. From the call for papers (deadline: june 15th 2011 for full papers):

Fourth Special Track on Computer-based Knowledge & Skill Assessment and Feedback in Learning Settings (CAF)

This special track will take place during ICL 2011 in in Piešťany, Slovakia (21 – 23 September 2011) as a special programme item.

The Special Track CAF 2011 provides an interdisciplinary forum for international scientists and practitioners to discuss various aspects of computer-based knowledge & skill assessment in learning settings and based on that feedback provision for students and teachers. This year CAF is organized in cooperation with the European funded project ALICE (Adaptive Learning via Intuitive/Interactive, Collaborative and Emotional System), http://www.aliceproject.eu.

The International Conference on Interactive Computer aided Learning (ICL) is an interdisciplinary conference which aims to focus on the exchange of relevant trends and research results as well as the presentation of practical experiences in interactive computer aided learning.

more here: http://www.iicm.edu/CAF2011

CFP for IADIS E-Learning – extended deadline

CALL FOR PAPERS – Deadline for submissions (new date): 28 February 2011

IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE E-LEARNING 2011
Rome, Italy, 20 – 23 July 2011
(http://www.elearning-conf.org/)
part of the IADIS Multi Conference on Computer Science and Information Systems (MCCSIS 2011)
Rome, Italy 20 – 26 July 2011
(http://www.mccsis.org/)

* Keynote Speaker (confirmed):
Dr. Francois Desjardins, Associate Dean, University of Ontario Institute of Technology (UOIT), Canada

* Conference background and goals
The IADIS e-Learning 2011 conference aims to address the main issues of concern within e-Learning. This conference covers both technical as well as the non-technical aspects of e-Learning.
The conference accepts submissions in the following seven main areas: Organisational Strategy and Management Issues; Technological Issues; e-Learning Curriculum Development Issues; Instructional Design Issues; e-Learning Delivery Issues; e-Learning Research Methods and Approaches; e-Skills and Information Literacy for Learning.

* Format of the Conference
The conference will comprise of invited talks and oral presentations. The proceedings of the conference will be published in the form of a book and CD-ROM with ISBN, and will be available also in the IADIS Digital Library (accessible on-line).
The conference proceedings will be submitted for indexing to INSPEC, EI Compendex, Thomson ISI, ISTP and other indexing services.

* Best Papers
The best papers will be selected for publishing as extended versions in the IADIS International Journal on WWW/Internet (ISSN: 1645-7641), in the Interactive Technology and Smart Education (ITSE) journal (ISSN:1741-5659) and also to selected journals (i.e. IADIS International Journal on Computer Science and Information Systems (IJCSIS – ISSN: 1646-3692) including journals from INDERSCIENCE Publishers.

* Types of submissions
Full papers, Short Papers, Reflection Papers, Posters/Demonstrations, Tutorials, Panels and Doctoral Consortium. All submissions are subject to a blind refereeing process.

more here: http://www.elearning-conf.org/

CfP für die bildungsforschung – Ausgabe 2011 (2)

Der Aufruf für Einreichungen für die Ausgabe 2011 (2) der bildungsforschung – Themenheft “Literalität, Schriftkultur, Analphabetismus” (herausgegeben von Anke Grotlüschen, Franziska Bonna und Diana Zimper) – ist nun online:

Auch als pdf ist der Text zu haben. Nach einem mühseligen Umzug der bildungsforschung auf ein neues System und einen neuen Server ist einiges nachzuholen. Inzwischen gibt es eine Facebook-Seite, die auch auf dem Laufenden hält und es wird nach und nach noch einiges aufgeholt und aufgefrischt werden … Die bildungsforschung ist ja nun wirklich schon ein “altes” Projekt und hat es dringend nötig (erscheint seit 2004!).

Call for photos and illustrations (#L3T)

We are caling for pictures and illustrations for each chapter of our textbook-project “Teaching and Learning with Technologies” (L3T). Therefore we started a Flickr-group a couple of months ago, where we are asking for appropriate pictures under a creative-commons licenses. Please become a member and share your photos with an exciting community on Technology Enhanced Learning.

A general introduction of the project in English:

CfP: E-Learning in Praxisphasen

Die beiden L3T-Mitschreiber Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister erbitten noch bis Ende September 2010 Beiträge für den nächsten Schwerpunkt der Zeitschrift für E-Learning – [zum Call]