Maker Days for Kids – leider eine Förderabsage. Und nun?

Vor einigen Monaten habe ich mit den BIMS-Kollegen die Idee der “Maker Days for Kids” in Bad Reichenhall beschrieben. Für die Konzeption und Durchführung benötigen wir, auch weil erste Experten und Partner schnell gefunden waren: Ein wenig Geld. Trotz allen ehrenamtlichen Engagements sollen die externen Profis, alle Sachkosten etc. ja finanziert werden. Dazu haben wir auch zwei Förderanträge geschrieben und nun leider  für den ersten eine Absage erhalten. Wer bei diesem “Spiel” mitmacht, weiß dass eben auch Glück dazugehört, dass uns in diesem Fall wohl gefehlt hat – leider.

Für die Maker Days in den Herbstferien wird es nun ein wenig eng – die zweite Entscheidung für eine Förderung fällt im September und dort ist der erbetene Zuschuss aufgrund der Rahmenbedingungen der Ausschreibung auch deutlich kleiner als der benötigte Betrag. Auch wenn wir den Zuschlag dort bekommen würden – würde es nicht reichen und wir benötigen dann noch weitere finanzielle Unterstützung. Noch liegt ein ganzer Sommer zwischen jetzt und den Herbstferien – vielleicht findet sich der größere Sponsor- oder Fördergeber ja – oder ein Partner, der uns Drumherum unterstützen kann. An tollen Partnern, Unterstützer/innen, Vorarbeiten und potentiellen Mitmacher/innen bei den Maker Days – und wir finden auch: an der Idee! -  liegt’s sicher nicht ! :)

Ich freue mich über Ihre Kontaktaufnahme!

absage

Das Projekt “Lächeln in der Kurstadt” in der Zusammenschau

Vorletzten Freitag war Abschlusspräsentation, hier die öffentlich zugängliche Zusammenschau des Projekts “Lächeln in der Kurstadt” – inkl. aller Videos :-).

Figures on Making in Education online #oer #ccby

In our article “The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching” the figures are available in bad quality – here are the originals, under CC BY:

Bildschirmfoto 2014-07-04 um 23.30.00

 

Andere über … die Lächel-Hupe!

Unsere Abschlusspräsentation war zwar ordentlich besucht, von Familienangehörigen, Freunden und auch der Stadtratsvertreter für die Jugend (ganz jung dabei: Christoph Lung) war da, und trotzdem war eigentlich kein “Fremder” dabei. Da ist es dann toll zu lesen, dass das Projekt – bzw. die große Aktion, die “Lächel-Hupe”, gut ankommt! Aus der Facebook-Gruppe “Du kommst aus Bad Reichenhall, wenn…” stammt dieser Screenshot und ich habe die Namen nicht anonymisiert, weil es eine öffentliche Gruppe ist.

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Publication: The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching #making #elearningpapers

Followers of my Weblog should be aware that I am fascinated of fablabs, making, diy and its potential for learning. Together with Swapna Kurma and Martin Ebner an intrdocution to the topic was now published: “The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching”.

The “Maker Movement” deals with innovative forms of production and do-it-yourself work. It is not only a way for new business models and developments, e.g. using 3D print or other new digital tools and gizmos, but also influencing education. This paper introduces several diverse terms (from FabLabs to Hackerspaces) and gives insights into background, practice and existing experiences from Maker Movement in educational settings amongst all age groups. As a conclusion, the authors present reasons why practitioners and researcher should consider its educational potential. Besides its creative and technological impacts, learning by making is an important component of problem-solving and relating educational content to the real world. Besides this, digital tools for making are not expensive, for example apps for mobile devices or rents for 3D printer (compared with desktops in 1:1 settings). The Maker Movement is seen as an inspiring and creative way to deal with our world, it is aware of ecological challenges and of course, and it is able to develop technological interest and competences casually. Finally, the authors give recommendation for reading for all who got interested in making.

Bildschirmfoto 2014-07-04 um 23.16.56

Programm der OER-Konferenz 2014 steht #oer

Seit drei Tagen kann man nachlesen, wen und was man sich auf der OER-Konferenz anhören kann. Schon gesehen?

Am 12. und 13. September 2014 lädt Wikimedia Deutschland in Berlin zur zweiten Konferenz zu Open Educational Resources (OER) ein. Die OER-Konferenz ist eine Kombination aus Fachkonferenz und Barcamp und bietet den Teilnehmenden umfangreiche Möglichkeiten des Erfahrungsaustausches und der Vernetzung.

Abgesehen davon kann man sich natürlich beim Barcamp-Teil einbringen … :)

CfP verlängert: 4th European Immersive Education Summit

For all who want to be part of the “4th European Immersive Education Summit” in Vienna in November this year: The deadline was extended to 2014 July 20. Behind the “Immersive Education” stand an impressing network of enterprises and NGO – from INTEL zu UNESCO, from Gates Foundation to Disney. Sounds interesting? More here. If you contribute to the IVLEATE14, it might be possible that I’ll read your contribution ;).

Continuing the success of the Immersive Education conference series, the fourth European Immersive Education (E-iED) Summit theme is:

“Science meets Business – From Innovative Research to Successful Services and Products”

The objective of the E-iED Summit is to bring together researchers, developers, educators, decision makers, and industry from all over the world. It covers broad aspects from emerging trends and technologies, sound research and best practices, to successful products and services. E-iED Summits feature virtual worlds, learning and motivational games, educational simulations, mixed/augmented reality, and related learning and teaching tools, techniques, technologies, and standards.

The E-iED Summit consists of scientific presentations, poster sessions, panel discussions, and break-out sessions. A newly introduced hands-on demo stream combines a short paper presentation with an extended hands-on presentation for the attendees.  Following a bottom-up approach, special tracks and workshops cover emerging topics and trends suggested and organized by the community and focused groups. Also speed sessions enable participants to present an aspect of their work or interest in a fun and speedy way.  The summit will also offer a platform to explore research collaborations and give international research consortiums room to share their results.

For the main conference, topics of interest in the context of immersive environments include, but are not limited to, the following:

  • Immersive Techniques, Systems and Devices

  • Behavioral and Pedagogical Analysis

  • Games and Entertainment

  • A Glance into the Future: Innovations, Challenges and Applications

  • Art and Creativity

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