First certificates ceremoniously presented: The Austrian OER certificate for higher education institution set a milestone

A milestone 🚩in OER history in Austria – and unique worldwide: On Wednesday this week presented the new Website about the Austrian OER certification – a OER certificate for universities and persons. https://oer-zertifikat.at.

As representatives of our wonderful advisory board (board members are as well Sarah-Isabell Behrens, Jöran Muuß-Merholz and Rudolf Mumenthaler) Noreen Krause and Alexander Schmölz handed over certificates to the first Austrian universities today – in a ceremonial setting at the ministry.

Noreen Krause as well shared inspiring insights into OER developments in German higher education within her keynote, we had several workshops of the fnma SIG OER, talks about the Open Education Austria Advanced project and a report about recents years OER development in Austrian higher education by the SIG OER. (Vice) rectors of many universities accompanied their OER experts to see how and why their work is part of a bigger thing with relevance and need for their own insitutions, but even beyond this for a prosporous Austrian development.

… And I sat there with goosebumps, and also a bit proud, how now 3 years of work with many people involved in the development of the OER certification body can show an impressive interim result  – and because so many proudly took photos and selfies.

Ich bin „OER practitioner | OER Praktiker:in“!

Ich freue mich sehr darüber, im Rahmen des Projekts „Open Education Austria Advanced“ nicht nur bei der Einführung der OER-Zertifizierung mitwirken zu können – sondern auch persönlich darüber, selbst das Personenzertifikat bekommen zu haben.

Presentation: „Open Educational Resources in Austria: Experiences, challenges and successes“

I was very happy about the opportunity and the exchange with the colleagues – and especially on the level of the national strategy there is still a lot to learn and exchange! – Of course it is really a challenge to trace the development of OER in Austria in a few minutes, even if you only focus on the field of Higher Education.

Schön, Sandra (2023): Open Educational Resources in Austria: Experiences, challenges and successes. Presentation for Seamolec, Creative Commons Indonesia and Goethe Institut, Jakarta at „Exploring the potentials of Open Educational Resources“, 6.4.23, Jakarta/online. https://www.researchgate.net/publication/369815717_Open_Educational_Resources_in_Austria_Experiences_challenges_and_successes

Präsentation: OER – Warum machen wir das eigentlich?

Es ist OERweek! Mein Beitrag dazu heute für die OER week @ Campus Luzern dreht sich um die Frage, warum Lehrende an Hochschulen OER überhaupt machen. Ich werde dazu zwar erstmal mit der Perspektive der UNESCO beginnen – aber was bewegt eigentlich uns und auch mich OER zu machen? Für alle Argumente werde ich leider gar nicht ausführlich Zeit haben. Und das auch, weil ich in Sachen Künstlicher Intelligenz und deren Einsatz für OER auch noch ein ganz besonderes Schmankerl als „Sneek Preview“ ankündigen darf – entwickelt rund um Martin Ebner und dem wunderbaren iMooX.at Team. ❤

• Sandra Schön (2023). OER – Warum machen wir das eigentlich? Vortrag im Rahmen der OERweek @ Campus Luzern, 8.3.2023, online/Luzern. Folien: https://www.researchgate.net/publication/369067162_OER_-_Warum_machen_wir_das_eigentlich#fullTextFileContent

[publication] An Exploratory Mixed Method Study on H5P Videos and Video-Related Activities in a MOOC Environment #H5P #MOOC #imoox

Our article about „An Exploratory Mixed Method Study on H5P Videos and Video-Related Activities in a MOOC Environment“ got already published in 2022: In this paper, an exploratory mixed-method study is presented examining the video-related behavior of participants of a massive open online course (MOOC; N=1.238). Firstly, detailed log-file analysis of six videos has been carried out to compare clickstreams of videos with and without integrated H5P quiz integration. It shows quite different seeking and watching pattern behavior in video with H5P quizzes. In a second step, learners participated in an online questionnaire (N=707): Most of them see the quizzes in videos as always or mostly helpful (67%). The survey also shows that for many, taking notes, turning on subtitles, using the transcripts or even increasing the speed are important activities when learning with the videos in the MOOC. In a third step, interviews with ten MOOC participants are a source for qualitative insights in how the learners use the learning videos. [article @ journal’s homepage] [article @ ResearchGate] Reference: Thurner, S., Schön, S., Schirmbrand, L., Tatschl, M., Teschl, T., Leitner, P., & Ebner, M. (2022). An Exploratory Mixed Method Study on H5P Videos and Video-Related Activities in a MOOC Environment. International Journal of Technology-Enhanced Education (IJTEE), 1(1), 1-18. http://doi.org/10.4018/IJTEE.304388

Published: The stage model of digital transformation / Das Stufenmodell der digitalen Transformation #transformation #highereducation #tugraz

Last year we wrote a short essay about the digital transformation in higher education and how we are able to describe the current situation. Therfore, we propose a stage model of digital transformation.

[Blog article @ Hochschulforum Digitalisierung] [article @ ResearchGate] Reference: Ebner, M., Edelsbrunner, S., Schön, S., Dennerlein, S. (2022) Das Stufenmodell der digitalen Transformation / The stage model of digital transformation. In: Hochschulforum Digitalisierung. https://hochschulforumdigitalisierung.de/en/blog/stage-model-digital-transformation / https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/blog/stufenmodell-digitale-transformation

Video: Keynote zu OER-Strategien vom OERcamp 2022 gibts nun als Videoaufzeichnung

Beim OERcamp 2022 hat sich ziemlich viel um die OER-Strategie der deutschen Bundesregierung gedreht. Gemeinsam mit Javiera Atenas habe ich mir daher zum einen angeschaut, was rund um OER-Policys in der österreichischen Hochschullandschaft passiert ist und zum anderen, wie es international zu OER-Policys bestellt ist. Die Folien mit weiterführender Literatur gibt es hier, nun auch einen kurzen Bericht dazu hier und die Videoaufzeichnung auch direkt hier:

Announcing: Talk about Open Science for Universitas Negeri Malang

Friday early morning (my time) I will present Open Science (UNESCO’s perspective) – looking forward to it!

Just ‘make’ it! – Kreative Projekte mit digitalen Medien (Präsentation)

Morgen, am 17.11.22 darf ich bei der 7. Fachtagung des Forums Medienpädagogik der BLM zur Maker Education präsentieren. Hier gibt die Links zu den Folien und weiterem:

Sandra Schön (2022).  Just ‘make’ it! – Kreative Projekte mit digitalen Medien. Vortrag auf der 7. Fachtagung des Forums Medienpädagogik der BLM „digital natives = digital talents? Die Bedeutung von digitalen Medien für die Talententwicklung von Kindern und Jugendlichen“, 17. November 2022, Bayerische Landeszentrale für neue Medien, München. https://www.researchgate.net/publication/365368690_Just_’make’_it_Kreative_Projekte_mit_digitalen_Medien_Vortrag_auf_der_7_Fachtagung_des_Forums_Medienpadagogik_der_BLM_digital_natives_digital_talents_Die_Bedeutung_von_digitalen_Medien_fur_die_Talente#fullTextFileContent

Links zu weiteren Projektbeschreibungen und mehr:

Schön, S. (2015). Einleitung Werkzeugkasten DIY und Making. In: fsm, fsf und Google (Hrsg.), Werkzeugkasten DIY und Making – Gestalten mit Technik, Elektronik und PC, S. 5-15. URL zum PDF: http://www.medien-in-die-schule.de/wp-content/uploads/MidS_Werzeugkasten_DYI_Web.pdf, als html zugänglich unter: http://www.medien-in-die-schule.de/werkzeugkaesten/werkzeugkasten-diy-und-making/einleitung-werkzeugkasten-diy-und-making/

Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2016). Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten Books on Demand GmbH, Norderstedt. Online verfügbar unter: https://www.bimsev.de/n/userfiles/downloads/making_handbuch_online_final.pdf

Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2020). Digitales kreatives Gestalten. Hintergrund und methodische Umsetzung. Winterthur: IQES online. URL: https://www.iqesonline.net/wp-admin/admin-ajax.php?action=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=mlcatuuffeo408c4sk4sc88ws404c4g   Bei ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/343153528_Digitales_kreatives_Gestalten_Hintergrund_und_methodische_Ansatze

Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2020). Werkzeugkoffer «Making in der Schule»: Einführung und Praxisprojekte. IQES online. URL: https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-der-schule/
Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2021). Maker Education. Ideensammlung zur didaktischen Konzeption (Canvas, Version 06/2021). https://zenodo.org/record/5005119 (DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5005119)

Keynote OERcamp – Die OER-Entwicklung im österreichischen Hochschulsektor und darüberhinaus

Die einzelnen Folien der Keynote beim OERcamp 2022 in Hamburg habe ich bereits mit vielen Kommentaren und weiterführenden Links und Literaturangaben veröffentlicht, nun folgt noch der „Foliensatz“ für alle die Teile daraus auch nutzen möchten. Ahja: und natürlich auch mit offenen Lizenzen. 😀

Keynote: OER-Strategie und dann? Erfahrungen aus anderen Ländern

• Schön, S., & Atenas, J. (2022, Oktober 26). OER-Strategie und was dann? Erfahrungen aus anderen Ländern. Keynote beim OERcamp 2022, Hamburg. Graz University of Technology. https://doi.org/10.3217/edhzj-a4t35, https://www.researchgate.net/publication/364782545_OER-Strategie_und_dann_Erfahrungen_aus_anderen_Landern#fullTextFileContent