Citation Indices and Profiles

Sandra Schön’s Citation Indices at Google Scholar: https://scholar.google.de/citations?user=by1yF5sAAAAJ&hl=en
Sandra Schön’s Research Gate profile: https://www.researchgate.net/profile/Sandra_Schoen
Sandra Schön’s PURE profile (since April 2020, only TU Graz activities!): https://graz.pure.elsevier.com/en/persons/sandra-sch%C3%B6n
Sandra Schön’s SCOPUS profile: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=42862239000
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0267-5215

Scientific Monographs

Edited Books

Edited Book Series „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“

herausgegeben zusammen mit Martin Ebner, frei zugänglich (und als Printausgabe) unter http://o3r.eu

Edited Book Series „Internet-Technologien und Gesellschaft (ITuG)“

herausgegeben zusammen mit Martin Ebner, frei zugänglich (und als Printausgabe) unter http://itug.eu

Books (also project reports, some are short, some long…)

[22] Pausits, Attila; Oppl, Stefan; Schön, Sandra; Fellner, Magdalena; Campbell, David Friedrich James; Dobiasch, Martin (2021). Distance Learning an österreichischen Universitäten und Hochschulen im Sommersemester 2020 und Wintersemester 2020/21. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, URL: https://pubshop.bmbwf.gv.at/index.php?article_id=9&type=neuerscheinungen&pub=926

[21] Christoph Ladurner, Christian Ortner, Karin Lach, Martin Ebner, Maria Haas, Markus Ebner, Raman Ganguly und Sandra Schön (2021). Schnittstellen für OER: Entwicklung und Implementierung eines Plug-Ins und von APIs für offene Bildungsressourcen (OER) an der Schnittstelle von LMS, Repositorium und Referatorium. Arbeitsbericht für das Projekt Open Education Austria Advanced. Graz: TU Graz. DOI: https://10.5281/zenodo.4521286, Researchgate: https://www.researchgate.net/publication/349121177_Schnittstellen_fur_OER_Entwicklung_und_Implementierung_eines_Plug-Ins_und_von_APIs_fur_offene_Bildungsressourcen_OER_an_der_Schnittstelle_von_LMS_Repositorium_und_Referatorium_Projektreport

[20] Ebner, Martin; Schön, Sandra; Atenas, Javiera; Havemann, Leo; Nascimbeni, Fabio & Neumann, Jan L. (2020). Ressourcen und Werkzeuge für die Entwicklung einer OER-Policy an Hochschulen. Gemeinsamer Report von TU Graz, Open Education Austria Advanced, OER World Map und Open Education Policy Hub. Graz: TU Graz. DOI: 10.13140/RG.2.2.13705.47207/1

Edited Issues/ Journals

please go to the section „scientific add-ons“ for activities as reviewer, member of programme committees etc.

since 2005: together with Bernhard Hertha-Schmidt und Susanne Günther editor of the scientific journal „bildungsforschung„
2017: together with David Röthler (2017).“Wie digitale Technologien die Erwachsenenbildung verändern. Zwischen Herausforderung und Realisierung“ Magazin Erwachsenenbildung, Nr.30, Februar 2017, 1993-6818. zum Editorial: URL: http://erwachsenenbildung.at/magazin/17-30/01_roethler_schoen.pdf
2014: together with Gráinne Conole (2014). Innoqual, 3, 2014, URL: http://papers.efquel.org/index.php/innoqual/issue/view/4
2013: together with Martin Ebner, Lambert Heller, and Rudolf Mumenthaler editor of the special issue „Wie gestalten wir die Zukunft mit Open Access und Open Educational Resources?“ of Zeitschrift für Hochschuentwicklung, November, Jg. 8, Nr. 4, 2013, URL: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/38
2012: together with Martin Ebner editor of the special issue „Wandel von Lern- und Lehrmaterialien“ der bildungsforschung [to the issue]
2009: together with Martin Ebner and Ralf Klamma editor of the Special Issue: „ICL2009 – MashUps for Learning“ in: International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), Volume 5. [to the issue] [to my post]
2008: together with Riina Vuorikari and Carneiro Roberto invited editor of the Issue „Open Educational Resources“. eLearning Papers, 10, September 2008. (available in 16 European languages) [to the text] [to the issue] [to my post1] [to my post2]
2007: together with Peter Baumgartner editor of the issue „Technologie verändert die Bildungsforschung“ („Technology changes educational science“) of the journal bildungsforschung [to the issue in German]
2005: together with Bernhard Schmidt editor of the issue „Bildungsforschung: disziplinäre, methodische und empirische Beispiele“ bildungsforschung, Jahrgang 2, Ausgabe 1. [to the issue in German]

Chapters in Books

[66] Sandra Schön, Martin Ebner (2023). Open Educational Resources (OER) – Grundlagen und Beispiele aus der Ökonomischen Bildung. In: Taiga Brahm, Claudia Wiepcke (Hg.), Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung, Frankfurt: wochenschau Verlag, S. 39-50. URL: https://www.researchgate.net/publication/369180090_Open_Educational_Resources_OER_-_Grundlagen_und_Beispiele_aus_der_Okonomischen_Bildung, DOI https://doi.org/10.46499/1993

[65] Schön, Sandra; Leitner, Philipp; Lindner, Jakob & Ebner, Martin (2023). Learning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz. Eine Übersicht über Einsatzmöglichkeiten, erste Erfahrungen und Entwicklungen von KI-Anwendungen zur Unterstützung des Lernens und Lehrens. In: Tobias Schmohl, Alice Watanabe, Kathrin Schelling (Hg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung, Bielefeld: transkript, S. 27-49. Online zugänglich unter: https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/c9/16/59/oa9783839457696.pdf

[64] Sandra Schön, Martin Ebner, Elfriede Berger, Gerhard Brandhofer, Sarah Edelsbrunner, Ortrun Gröblinger, Claudia Hackl, Tanja Jadin, Michael Kopp, Kristina Neuböck, Judith Proinger, Alexander Schmölz & Hans-Peter Steinbacher (2023). Development of an Austrian OER Certification for Higher Education Institutions and Their Employees. In: Otto, D., Scharnberg, G., Kerres, M., Zawacki-Richter, O. (eds) Distributed Learning Ecosystems . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38703-7_9

[63] Schön, S., Edelsbrunner, S., Ebner, M., Aschemann, B., Bisovsky, G., Eglseer, D., Kreiml, T., Lanzinger, M., Reisenhofer, C., Steiner, K. (2022). Erwachsenenbildung und MOOCs. In: Egger, R., Witzel, S. (eds) Hybrid, flexibel und vernetzt?. Doing Higher Education. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12

[62] Ebner, Martin; Edelsbrunner, Sarah; Schön, Sandra (2022). Supporting Learning and Teaching with Good Design: Report and Lessons Learned from Learning Experience Design in Higher Education. In: K. Kang (ed.), E-service Digital Innovation. InTechOpen (preprint) https://www.intechopen.com/online-first/84343

[61] Schön, S.; Ebner, M.; Narr, K. (2021). Digitales kreatives Gestalten mit Kindern und Jugendlichen in Makerspace-Settings. Hintergrund und methodische Umsetzung. In: G. Brägger & H.-G. Rolff (Hrsg.), Lernen mit digitalen Medien. Weinheim: Beltz, S. 514-535.

[60] Schön, Sandra; Braun, Clarissa; Hohla, Katharina; Mütze, Annette & Ebner, Martin (2021). Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie. Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. In: U. Dittler & C. Kreidler (Hrsg.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning, Wiesbaden: Springer-Gabler, S. 243-258. URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_16 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-32609-8_16

[59] Kayali, F., Brandhofer, G., Ebner, M., Luckner, N., Schön, S., Trützsch-Winjen, C., (2021) Distance Learning 2020 – Rahmenbedingungen, Risiken und Chancen. In: Nationaler Bildungsbericht, Ausgewählte Entwicklungsfelder (Teil 3), S. 337-373 http://doi.org/10.17888/nbb2021-3-1

[58] Leitner P., Ebner M., Geisswinkler H., Schön S. (2021) Visualization of Learning for Students: A Dashboard for Study Progress – Development, Design Details, Implementation, and User Feedback. In: Sahin M., Ifenthaler D. (eds) Visualizations and Dashboards for Learning Analytics. Advances in Analytics for Learning and Teaching. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81222-5_19

[57] Jacqueline Kircher, Eva-Maria Burger, Martin Ebner und Sandra Schön (2021). Learning Experience Design – zur Gestaltung von technologiegestützten Lernerfahrungen mit Methoden der Design-Entwicklung. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E- Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien, 93. Erg.-Lfg. Oktober 2021, Beitrag 4.78.

[56] Martin Ebner, Sandra Schön, Sebastian Dennerlein, Sarah Edelsbrunner, Maria Haas und Walther Nagler (2021). Digitale Transformation der Lehre an Hochschulen – ein Werkstattbericht. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien, 94. Erg.-Lfg. Dezember 2021, Beitrag 3.41.

[55] Schön S. & Ebner M. (2021). Digital gestütztes Lernen in der Erwachsenenbildung – wo liegt die Innovation? In: Egger R., Härtel P. (eds) Bildung für alle?, Lernweltforschung, vol 36. Springer VS, Wiesbaden, pp. 231-252, https://doi.org/10.1007/978-3-658-31054-7_12, Preliminary Version: https://www.researchgate.net/publication/349444475_Digital_gestutztes_Lernen_in_der_Erwachsenenbildung_-_wo_liegt_die_Innovation

[54] Stilz, Melanie; Ebner, Martin & Schön, Sandra (2020). Maker Education. Grundlagen der werkstattorientierten digitalen Bildung in der Schule und Entwicklungen zur Professionalisierung der Lehrkräfte. In: Martin Rothland & Simone Herrlinger (Hrsg.) Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung, Buchreihe Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Münster: Waxmann, S. 143-159.

[53] Schön, Sandra & Ebner, Martin (2020). Ziele von Makerspaces. Didaktische Perspektiven. In: Viktoria Heinzel, Tobias Seidl & Richard Stang (Hrsg.), Lernwelt Makerspace, Grundlagen, Konzepte und Perspektiven, Berlin: DeGruyter. S. 33-47. URL: https://www.degruyter.com/view/book/9783110665994/10.1515/9783110665994-004.xml

[52] Hollauf, Eva Maria & Schön Sandra (2020). Pop-Up-Makerspaces in Schulen. In: Viktoria Pepler / Tobias Seidl / Richard Stang (Hrsg.), Lernwelt Makerspace, Grundlagen, Konzepte und Perspektiven, Berlin: DeGruyter, S. 165-166.

[51] Ebner, Martin & Schön, Sandra (2020). Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER. In: R.E. Ferdig, E. Baumgartner, E., R. Hartshorne, E. Kaplan-Rakowski, & C. Mouza, C. (Ed). Teaching, Technology, and Teacher Education during the COVID-19 Pandemic: Stories from the Field. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Pp. 493-497. Book is available under CC BY NC ND: https://www.learntechlib.org/p/216903/. Preprint at ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/342261714_Remote_Future_Teacher_Training_with_MOOCs

[50] Schön S., Ebner M. (2020). Open Educational Resources in Austria. In: Huang R., Liu D., Tlili A., Gao Y., Koper R. (eds) Current State of Open Educational Resources in the “Belt and Road” Countries. Lecture Notes in Educational Technology. pp 17-33. Springer, Singapore.

[49] Schön, S. & Ebner, M. (2020). Was macht ein gutes Erklärvideo aus? In: Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. Dorgerloh, S. & Wolf, K. (Hrsg.). Beltz. ISBN 978-3-407-63126-8. S. 75-80.

[48] Ebner M., Schön S., Braun C. (2020). More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond. In: Yu S., Ally M., Tsinakos A. (eds) Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum. Bridging Human and Machine: Future Education with Intelligence. pp. 75-87 Springer, Singapore

[47] Schön, Sandra & Hollauf, Eva-Maria (2019). Kreatives Denken und Handeln in Makerspaces fördern.In: Alessandro Barberi/Thomas Ballhausen/Christian Berger/Petra Missomelius/Katharina Kaiser-Müller/Ruth Sonderegger/Christian Swertz (Hg.), MEDIENIMPULSE. Beiträge zur Medienpädagogik 2016–2017. Wien: new academic press, S. 463-467. (Wiederveröffentlichung von ausgewählten Beiträgen der medienimpulse in Druckausgabe)

[46] Schön, S., Ebner, M., Lüthi-Esposito, G. (2019) Offene Bildungsressourcen in der Weiterbildung: Ansätze und Entwicklungen im deutschsprachigen Raum. In: Digitalisierung und Lernen. Haberzeth, E., Sgier, I. (Hrsg.). Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung. Band 8. hep Verlag. S. 155-168. ISBN 978-3-0355-1334-9, Pre-Print: https://www.researchgate.net/publication/334479083_Offene_Bildungsressourcen_in_der_Weiterbildung_Ansatze_und_Entwicklung_im_deutschsprachigen_Raum

[45] Eva-Maria Hollauf & Sandra Schön (2019). Gemeinsam die Welt verbessern – soziale Innovationen und Maker Education: Ausgewählte Projekte und Erfahrungen. In: Ingold / Maurer / Trüby (Hrsg.): Chance MakerSpace – Making trifft Schule. München: kopaed 2019. S. 119-137. see: [pdf bei researchgate]

[44] Sandra Schön, Kristin Narr, Maria Grandl, Martin Ebner (2019). Making mit Kindern und Jugendlichen. Einführung und ausgewählte Perspektiven. In: Ingold / Maurer / Trüby (Hrsg.): Chance MakerSpace – Making trifft Schule. München: kopaed 2019, S. 45-57 [pdf bei researchgate]

[43] Ebner, M., Schön, S. (2019). Inverse Blended Learning – a didactical concept for MOOCs and its positive effects on dropout-rates. In: The Impact of MOOCs on Distance Education in Malaysia and Beyond. Ally, M., Amin Embi, M., Norman, H. (eds.). Routledge. ISBN 9780367026615 [Link to draft @ ResearchGate] Link to the book]

[42] Maria Haas, Martin Ebner and Sandra Schön (July 18th 2018). Practical Usage of OER Material in the EFL Classroom. In: Núria Llevot & Olga Bernad Cavero (Ed.) Advanced Learning and Teaching Environments, IntechOpen, pp. 123-136 DOI: 10.5772/intechopen.72452. URL: https://www.intechopen.com/books/advanced-learning-and-teaching-environments-innovation-contents-and-methods/practical-usage-of-oer-material-in-the-efl-classroom

[41] Schön, S., Ebner, M. (2018). Mobile Seamless Learning – Die nahtlose Integration mobiler Geräte beim Lernen und im Unterricht. In: de Witt, C. & Gloerfeld, C. (Ed.), Handbuch Mobile Learning, Springer, pp. 283 – 302. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19123-8_15

[40] Schön, Sandra & Ebner, Martin (2018). Massive Open Online Courses. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. 73. Erg.-Lfg. des Handbuchs E-Learning, 9.8, S. 1-21.

[39] Schön, S., Ebner, M., Hornung-Prähauser, V. (2017). Digital social innovation within education: Five insights on the role of digital tools in the field of Open Educational Resources (OER) projects. In: Nata, R. V. (ed). Progress in Education. Vol. 49. Nova publisher, pp. 167-188.

[38] Ebner, M., Schön, S. (2017). Lern- und Lehrvideos: Gestaltung, Produktion, Einsatz. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. 71. Erg. Lieferung (Oktober 2017). 4.61. S. 1-14.

[37] Schön, S., Ebner, M. (2017). Von Makerspaces und FabLabs – Das kreative digitale Selbermachen und Gestalten mit 3D-Druck & Co. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. 70. Erg. Lieferung (August 2017). 4.60. S. 1-18.

[36] Sandra Schön (2017). Im Interview. Maker Days for Kids – eine viertägige offene digitale Werkstatt für 10- bis 14-Jährige. BIMS e.V. Sandra Schön, In: Friederike von Gross & Renate Röllecke (Hrsg.), Dieter Baacke Preis Handbuch 12, München; Kopäd, S. 163-170.

[35] Schön, S., Ebner, M. (2017). Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. In: Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Erpenbeck, J., Sauter, W. (Hrsg.). Schäffer-Poeschel Verlag. Stuttgart. S. 257-270.

[34] Schön, S., Ebner, M. (2017). Wetten über die Zukunft von Lernmaterialien. In: „Trendy, hip und cool“: Auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?. Bücker, D., Dander, V., Gumpert, A., Hofhues, S., Lucke, U., Rau, F., Rohland, H., Van Treeck, T. (Hrsg.). W. Bertelsmann Verlag. Bielefeld. S. 33-44. ISBN 978-3-7639-5790-3

[33] Ebner, M., Schön, S. (2016) Die Öffnung der Bildungsmaterialien als digitale soziale Innovation für die Wissensgesellschaft von morgen. In: Digitale Bildungslandschaften. Scheer, A.-W., Wachter, C. (Hrsg.) IMC AG, Saarbrücken. S.202-213 [.pdf]

[32] Ebner, M., Lorenz, A., Lackner, E., Kopp, M., Kumar, S., Schön, S., Wittke, A. (2016) How OER enhance MOOCs – A Perspective from German-speaking Europe. In: Open Education: from OERs to MOOCs. Jemni, M., Kinshuk, Khribi, M. K. (Eds.). Springer. Lecture Notes in Educational Technology. pp. 205-220

[31] Ebner, M., Schön, S., Khalil, H., Zuliani, B. (2016). Cooperative Face-to- Face Learning with Connected Mobile Devices: The Future of Classroom Learning? In: Mobile, Ubiquitous, and Pervasive Learning Fundaments, Applications, and Trends, Edition: 1st, Publisher: Springer, Editors: Alejandro Peña-Ayala, pp.121-138. Draft: https://www.researchgate.net/publication/288981680_Cooperative_Face-to-Face_Learning_with_Connected_Mobile_Devices_The_Future_of_Classroom_Learning

[30] Ebner, M., Schön, S. & Alimucaj, A. (2016) Print your Personal Book – A New Service and Revenue Model for Open Access Journals. In: Media Convergence Handbook, Vol. 1, Springer Berlin Heidelberg, pp. 171-185.

[29] Arnold, P., Kumar, S. Schön, S. Ebner, M., & Thillosen, A. (2015). A MOOC on Open Educational Resources as an Open Educational Resource: COER13. In: Corbeil, J.R., Corbeil, M.E., Khan, B. H. (Eds.): The MOOC Case Book: Case Studies in MOOC Design, Development and Implementation. NY: Linus Learning, pp. 247-258

[28] Schön, Sandra & Ebner, Martin (2015). Warum Trainer_innen und Lehrende offene Bildungsressourcen benötigen. In: M. Akin Hecke & David Röthler (Hrsg), werdedigital.at. „Das neue Arbeiten im Netz.“ iBooks. URL: http://www.werdedigital.at/leitfaden-werdedigital-at/

[27] Schön, Sandra (2015). Neue Inhalte, neue Räume und neue Organisationsformen. Wie entwickelt sich Erwachsenenbildung in Hinblick auf Technologien? In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 25, 2015. Wien. Online im Internet: http://www.erwachsenenbildung.at /magazin/15-25/meb15-25.pdf. Druck-Version: Books on Demand GmbH: Norderstedt.

[26] Albustin, Andreas, Ebner, Martin, Schön, Sandra (2013) Predicting Developments in Technology-enhanced Learning through Betting – The Concept for a Facebook App, In: E-Learning: New Technology, Applications and Future Trends. Hamada, M. (Ed.), Nova Science Publishers. NY. pp. 207-220, ISBN: 978-1-62618-961-4

[25] Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013). Offene Bildungsressourcen als Auftrag und Chance – Leitlinien für (medien-) didaktische Einrichtungen an Hochschulen. In: Gabi Reinmann, Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister, URL: http://bimsev.de/festschrift, Norderstedt: BoD, S. 7-28.

[24] Reinmann, Gabi; Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013). Editorial. In: diess. (Hrsg.), Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister, URL: http://bimsev.de/festschrift, Norderstedt: BoD, S. 1-6.

[23] Schoen, Sandra & Ebner, Martin (2012). New Forms of and Tools for Cooperative Learning with Social Software in Higher Education, In: Robert T. Abrams (Ed.), Encyclopedia of Computer Science, NOVA, pp. 537-552.[preliminary version] [my post]

[22] Ebner, Martin & Schön, Sandra (2011). Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. (Nr. 7-15, pp. 1-14). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland), 39. Erg.-Lfg. Oktober 2011. [Verlag] [open access] [my post]

[21] Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2010). Eine Rückschau auf E-Portfolios: Ausgewählte Meilensteine, quantitative Entwicklungen sowie fünf kritische Aspekte. In: Meyer, T., Mayrberger, K., Münte-Goussar, S. & Schwalbe, C. (Hrsg.), Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von ePortfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS-Verlag, 281-297.

[20] Schaffert, Sandra (2010). Lebensübergänge Online. In: Marion Fuglewicz-Bren, Martin Kaltenböck, Günther Friesinger, Thomas Thurner, Semantic Web Company (Hrsg.) ZukunftWebBuch 2010: Chancen und Risiken des Web 3.0. edition mono/monochrom, S. 66-70.

[19] Schaffert, Sandra & Ebner, Martin (2010). New Forms of and Tools for Cooperative Learning with Social Software in Higher Education. In: Brayden A. Morris & George M. Ferguson (Ed.), Computer-Assisted Teaching: New Developments. Nova Science Pub, p. 151-165. [my post] [preprint]

[18] Schaffert, Sandra; Cullen, Joe; Hilzensauer, Wolf & Wieden-Bischof, Diana (2010). Inclusion through Learning and Web 2.0 – A New Project for Better Policies and Initiatives. In: V.Hornung-Prähauser & M. Luckmann (Ed.), Die lernende Organisation. Vom Web-2.0-Solisten zur Web-2.0-Jazzband, Salzburg: Salzburg Research, p. 57-64. [preprint] [mypost]

[17] Schaffert, Sandra; Lassnig, Markus & Wieden-Bischof, Diana (2010). Wie gut bin ich? – Reputationssysteme im Web. In: V. Hornung-Prähauser & M. Luckmann (Hrsg.), Die lernende Organisation. Vom Web-2.0-Solisten zur Web-2.0-Jazzband, Salzburg: Salzburg Research, S. 91-106. [mypost]

[16] Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2010). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In: Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen, Neuwied: Luchterhand, Ergänzungslieferung Mai 2010, 7.80.20. (Reprint) [my post] [preprint]

[15] Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer, 119-131. [my post] [preprint]

[14] Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2010). E-Portfolio as a Means to Reflect on and Assess Learning: Didactical Challenges for Higher Education. In: Peter Baumgartner, Sabine Zauchner & Reinhard Bauer (eds.), The Potential of E-Portfolios in Higher Education. Innsbruck: Studienverlag, 79-89.

[13] Markus, Mark & Schaffert, Sandra (2010). Web-Monitoring mit freien Quellen und Werkzeugen für Unternehmen. Beispiel: Skiherstellerbranche. In: Patrick Brauckmann (Ed.), Web-Monitoring. Gewinnung und Analyse von Daten über das Kommunikationsverhalten im Internet, Konstanz: UVK-Verlag, 190-204.

[12] Schaffert, Sandra & Schwalbe, Christina (2010). Future Media Adoption in Learning and Teaching: Current Study Design from the Perspective of Cultural Studies. In: Martin Ebner & Mandy Schiefner (eds.). Looking Toward the Future of Technology Enhanced Education: Ubiquitous Learning and the Digital Native. Hershey: IGI Global, 1-11. [to my post] [preliminary version]

[11] Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2009). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. (Gruppe 5, Nr. 5.16, pp. 1-24). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland), 27. Erg.-Lfg. Januar 2009. [to the preliminary version] [zur Buchbeschreibung des Verlags] [to my post]

[10] Schaffert, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2009). Erfolgreicher Aufbau von Online-Communitys. In: Veronika Hornung-Prähauser & Michaela Luckmann (Hrsg.), Kreativität und Innovationskompetenz im digitalen Netz, Salzburg: Salzburg Research, S. 95-105.

[9] Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2008). Wikis und Weblogs bei SUN Microsystems: eine Erfolgsgeschichte eines Enterprise 2.0. In: Andrea Back, Norbert Gronau & Klaus Tochtermann (Hrsg.), Web 2.0 in der Unternehmenspraxis. Grundlagen, Fallstudien und Trends zum Einsatz von Social Software. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, S. 210-219. [to my post in German]

[8] Schmidt, Bernhard & Schaffert, Sandra (2008). Fachveröffentlichungen mit Open Access am Beispiel der Zeitschrift „bildungsforschung“. In: Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann & Marco Kalz (Hrsg.), Selbstorganisiertes Lernen im Internet. Einblick in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen. Innsbruck: Studienverlag, S. 232-235.

[7] Schaffert, Sandra (2007). Weiterbildungsbeteiligung und Zeitverwendung für Lernen und Bildung von Frauen in der Familienphase. In: Thomas Eckert (Hrsg.), Übergänge im Bildungswesen, Münster: Waxmann, S. 277-294.

[6] Hornung-Prähauser, Veronika; Schaffert, Sandra; Hilzensauer, Wolf und Wieden-Bischof, Diana (2007). E-Portfolio-Einführung an Hochschulen. Erwartungen und Einsatzmöglichkeiten im Laufe einer akademischen Bildungsbiographie In: Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeiser und Ivo van der Berkt (Hg.). Studieren neu erfinden, Hochschule neu denken. Gesellschaft Medien in der Wissenschaft e.V., Band 44, Waxmann Verlag, Münster, S. 126-135.

[5] Schaffert, Sandra; Hornung-Prähauser Veronika; Hilzensauer, Wolf & Wieden-Bischof, Diana (2007). E-Portfolio-Einsatz an Hochschulen: Möglichkeiten und Herausforderungen. In: Taiga Brahm & Sabine Seufert (Hrsg.): E-Assessment und E-Portfolio: Halten sie, was sie versprechen? SCIL-Arbeitsbericht Nr. 13. St. Gallen: Universität St. Gallen. [download pdf]

[4] Wieden-Bischof, Diana & Schaffert, Sandra (2007): Der Einsatz der E-Portfolio-Methode bei der persönlichen Studienorientierung und beim Erlernen wissenschaftlichen Arbeitens. In: B. Batinic, A. Koller & H. Sikora (2007). Digitale Medien und lebenslanges Lernen. Linz: Universitätsverlag Trauner, S. 43-51. [to my post]

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[14] Ebner, Martin & Schön, Sandra (2012). Editorial zum Schwerpunktthema „Wandel von Lern- und Lehrmaterialien“. In: bildungsforschung, Jahrgang 9, Ausgabe 1, September 2012 [go to text]
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[11] Schaffert, Sandra & Ebner, Martin (2010). Die Standortattraktivität europäischer Hochschulen fördern? – Der mögliche Beitrag von Open Content. In: Zeitschrift für E-Learning, Ausgabe „Kann E-Learning Bologna retten?, 5. Jg., 2. Ausgabe, 54-59. [my post]
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[8] Schaffert, Sandra & Geser, Guntram (2008). Open Educational Resources and Practices. In: eLearning Papers, 7, Februar 2008. (abstracts in 16 European languages available) [to text] [to my post]
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[21] Steinmann R., Schön S., Friesenecker M., Hackl R. und K. Rehrl (2012): Crowdsourcing bei Geo-und Reisedatenprojekten: ein Fallstudienvergleich. In: Strobl et al (Hrsg): Angewandte Geoinformatik 2012, Beiträge zum 24. AGIT – Symposium Salzburg, 2012, Wichmann Verlag Berlin. [pdf]

[20] Schumann, Martin & Schön, Sandra (2011). Mobile Gaming Communities. State of the Art Analysis and Business Implications. In: Proceedings of the Central European Conference on Information and Intelligent Systems, 21-23.9.2011, Croatia [pdf]

[19] Schön, S.; Ebner, M. & Lienhardt, C. (2011). Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen. In: Meißner, K. & Engelien, M. (Hrsg.), Virtual Enterprises, Communities & Social Networks, Proceedings der GeNeMe, Dresden: TUDpress, 239 – 250.

[18] Ebner, Martin & Schön, Sandra (2011). Mit Vielen offene Bildungsressourcen erstellen: Neue Wege der Erstellung von Lehrbüchern am Beispiel von L3T. In: T. Köhler & J. Neumann (Hrsg.), Wissensgemeinschaften/Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. Münster: Waxmann, 21-35. [PDF vom Buch]

[17] Schön, Sandra, Wieden-Bischof, Diana und Hilzensauer, Wolf (2011). Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft. In: T. Köhler & J. Neumann (Hrsg.), Wissensgemeinschaften/Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. Münster: Waxmann, 125-137 [PDF vom Buch]

[16] Ebner, Martin; Schön, Sandra; Taraghi, Behnam; Drachsler, Hendrik & Tsang, Philip (2011). First steps towards an Integration of a Personal Learning Environment at University Level. In: R. Kwan et al. (Eds.): ICT 2011, CCIS 177, Berlin: Springer, pp. 22–36. [preliminary version]

[15] Ebner, Martin & Schön, Sandra (2011). L3T assits m-Learning. In: Klaus Rummler, Judith Seipold, Eileen Lübcke, Norbert Pachler, Graham Attwel. (Ed.), Mobile learning: Crossing boundaries in convergent environments conference, Bremen, 2011, p. 69-21 [zu den Proceedings]

[14] Schön, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2011). Mobile Lerngemeinschaften: Beispiele, Erfolgsfaktoren und Stolpersteine. In: Klaus Rummler, Judith Seipold, Eileen Lübcke, Norbert Pachler, Graham Attwell (Hrsg.) Mobile learning: Crossing boundaries in convergent environments. Proceedings der Konferenz „mobile learning“, Bremen, 2011, S. 137-141.[zu den Proceedings]

[13] Ebner, Martin; Mühlburger, Herbert; Schaffert, Sandra; Schiefner, Mandy; Reinhardt, Wolfgang & Wheeler, Steve (2010). Getting Granular on Twitter Tweets from a Conference and their Limited Usefulness
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[12] Schaffert, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2009). Successful Initiating of Online Communities. An Analysis of Reports, Projects and Expert Interviews. In: Klaus Tochtermann & Hermann Maurer (Ed.) I-Know Proceedings, Graz: J.UCS, pp. 199-207. [to the text]

[11] Taraghi, Behnam; Ebner, Martin & Schaffert, Sandra (2009). Personal Learning Environments for Higher Education: A Mashup Based Widget Concept. In Marco Kalz, Daniel Müller, Matthias Palmer & Fridolin Wild (Ed.), Proceedings of the 2nd Workshop on Mash-up Personal Learning Environments. [to the text] [to the text at skribd] [to the slides] [to my post]

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[9] Bisovsky, Gerhard & Schaffert, Sandra (2008). Learning and teaching with E-Portfolios: Experiences in and Challenges for Adult Education. Full paper in the Proceedings of the Interactive Computer Aided Learning Conference (ICL) in Villach (24-26 September 2008). [to the preliminary version] [to the slides] [to my post]

[8] Hilzensauer, Wolf; Chrzaszcz, Agnieszka & Schaffert, Sandra (2008). More self esteem with my e-portfolio: Results of a European project about e-portfolios. Full paper in the Proceedings of the Interactive Computer Aided Learning Conference (ICL) in Villach (24-26 September 2008).

[7] Schaffert, Sandra & Hilzensauer, Wolf (2008). On the way towards Personal Learning Environments: Seven crucial aspects. In: elearning Papers, 9, July 2008. [to the text] [to my post in English]

[6] Schaffert, Sandra; Bürger, Tobias; Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sebastian (2008). Underlying Concepts and Theories of Learning with the Semantic Web. In: Marco Kalz, Rob Koper, Veronika Hornung-Prähauser & Michaela Luckmann (Ed.): TSSOL 2008, Technology Support for Self-Organized Learners, Proceedings, EduMedia Conference 2008, Salzburg, Austria, May 26, p. 67-83. [to the text] [to my post]

[5] Geser, Guntram; Hornung-Prähauser, Veronika & Schaffert, Sandra (2007). Observing Open E-Learning Content: A Roadmap for Educational Policy and Institutions and Hands-On Tips for Practitioners. Full paper in the Proceedings of the Interactive Computer Aided Learning Conference (ICL) in Villach (26-28 September 2007). [go to text] [to my post]

[4] Hilzensauer, Wolf; Schaffert, Sandra; Prokoph, Martin; Ulrich, Markus & Wieden-Bischof, Diana (2007). The E-Portfolio Method with Open Source Tools. Full paper. In: Proceedings of the 2nd Thematic Conference „Lifelong Learning – Portfolio and Open Content“, Katowice, Poland, 12.-14.10.2007. [go to text]

[3] Schaffert, Sandra & Hornung-Prähauser, Veronika (2007). Thematic Session: Open Educational Resources and Practices. A Short Introduction and Overview. Full paper in the Proceedings of the Interactive Computer Aided Learning Conference (ICL) in Villach (26-28 September 2007). [to my post]

[2] Schaffert, Sandra & Schmidt, Bernhard (2006). Open Access in der Bildungsforschung und die Einführung einer neuen Online-Zeitschrift. In: Maximilian Stempfhuber (Hrsg.), In die Zukunft publizieren Herausforderungen an das Publizieren und die Informationsversorgung in den Wissenschaften. (11. Kongress der IuK-Initiative der Wissenschaftlichen Fachgesellschaft in Deutschland) Bonn: Informationszentrum Sozialwissenschaften. [download pdf]

[1] Schaffert, Sebastian; Bischof, Diana; Bürger, Tobias; Gruber, Andreas; Hilzensauer, Wolf, and Schaffert, Sandra (2006). Learning with Semantic Wikis. In: First Workshop „SemWiki2006 – From Wiki to Semantics“, co-located with the 3rd Annual European Semantic Web Conference (ESWC), Budva, Montenegro, 11th – 14th June, 2006. [download pdf]

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Schön, Sandra (2014). Das erste offene deutschsprachige Schulbuch ist online – und jetzt? Beitrag im Medienpädagogik Praxis-Blog, 18.3.2014, URL: http://www.medienpaedagogik-praxis.de/2014/03/18/das-erste-offene-deutschsprachige-schulbuch-ist-online-und-jetzt/

Ebner, M.; Kelle, S.; Schön, S. (2013). Open Educational Resources on the Road to the Best Case Scenario – Guidelines for Centres for Academic Instruction. in: Open Education 2030 / Higher Education. p. 94-99

Schön, Sandra (2013). Der OER-Buchsprint des Jahres … war erfolgreich! In: Hamburger eLearning Magazin, Ausgabe 11, Themenschwerpunkt „OER – Open Educational Resources“, S. 51-53. Online zugänglich unter: http://www.uni-hamburg.de/eLearning/eCommunity/Hamburger_eLearning_Magazin/eLearningMagazin_11.pdf

Schön, Sandra (2013). Videoerstellung mit dem kostenfreien Webeditor “Powtoon”. Beitrag im Medienpädagogik Praxisblog, 26.11.2013, http://www.medienpaedagogik-praxis.de/?p=3843

Ebner, M; Schön, S. (2013). Das Schulbuch – überhaupt noch zeitgemäß? OCG Journal, 3/2013, 38. Jahrgang, S. 18-19

Sandra Schön und Martin Ebner (2013). Trickfilmproduktion in der Fußgängerzone – Making-Of “Monster in der Kurstadt”. In: Medienpädagogik Praxisblog, 14.10.2013, URL: http://www.medienpaedagogik-praxis.de/2013/10/14/trickfilmproduktion-in-der-fussgaengerzone-making-of-monster-in-der-kurstadt/

Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013). Digital und flexibel: Der Unterricht der Zukunft. In: Wiener Zeitung, Beilage „Lehren“, 27.4.2013, [link]

Gerald Geier, Sandra Schön & Martin Ebner (2013). Bürgermeister vor dem Eiffelturm explodiert? – Greenscreen-Technik mit Mobilgeräten. In: Medienpädagogik Praxisblog, 15.4.2013. [link]

Schön, Sandra & Ebner, Martin (2013). Was ist ein gutes Lernvideo? In: Medienpädagogik PRAXISBLOG, 11.3.2013, URL: http://www.medienpaedagogik-praxis.de/2013/03/11/was-ist-ein-gutes-lernvideo/

Schön, Sandra & Ebner, Martin (2013). Lernvideo-Erstellung mit iPads. In: Medienpädagogik PRAXISBLOG, 11.2.2013, URL: http://www.medienpaedagogik-praxis.de/2013/02/11/lernvideo-erstellung-mit-ipads

Schön, Sandra (2012). Ankündigung und Projektbeschreibung: Ich zeig es Dir – HOCH 2 – Kinder produzieren Lernvideos mit Tablet-PCs. In: Medienimpulse, Ausgabe 4/2012, URL: http://www.medienimpulse.at/articles/view/467

Sandra Schön & Ebner, Martin (2012). Der große Lehrmittelreport. Was war, was ist, was kommt. In: Schule Aktiv!, Ausgabe 12/12, S. 22-27.

Schön, Sandra (2011). Etablierung offener Bildungsressourcen in Forschung und Lehre. Beitrag für die AG „Medienbildung in der Hochschule“ (hrsg. von Alexander Florian & Silvia Sippel) für den Kongress „Keine Bildung ohne Medien“, Berlin 2011, S. 27-28. [preprint] [my post]

Schaffert, Sandra (2010). Erfolgreicher Aufbau von Online-Communitys. In: OCG Journal, März 2010, 22-23.

Schaffert, Sandra (2009). Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0. Neue Möglichkeiten und Herausforderungen für Bildung. In umwelt & bildung, 2, S. 12-13 (Preprint). [to my post]

Schaffert, Sandra (2009). Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0. In: Food for Thought. Vor-, Nach- und Querdenken zur Nachhaltigkeit. Reader zur Veranstaltungsreihe 2006-2009, Wien: Forum Umweltbildung, 49-50. [to my post]

Bisovsky, Gerhard & Schaffert, Sandra (2009). Lehren und Lernen mit dem E-Portfolio – eine Herausforderung für die Professionalisierung der ErwachsenenbildnerInnen. In: DIE texte.online zur Erwachsenenbildung. Bonn. [to the text] [to my post]

Schaffert, Sandra (2007). Professionelle Literaturrecherche und -verwaltung im Web [Praxisbericht]. In: bildungsforschung, Jahrgang 4, Ausgabe 2. [go to text] [my post in German]

Geser, Guntram & Schaffert, Sandra (2007). Open Educational Resources: Features, Trends and Implications. In: ERCIM-News, 71, October 2007, pp. 19-20 [download pdf]

together with about 250 colleagues authoring about 6.000 keywords in: Heinz-Elmar Tenorth & Rudolf Tippelt (2007, Edit.). Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz Verlag. [go to book description] [my post in German]

Schaffert, Sandra (2006). Skikurse für Kindergartenkinder. In: Martin R. Textor (Hrsg.), Kindergartenpädagogik – Online-Handbuch. [to the text]

Schaffert, Sandra (2004). Der Waldkindergarten. In: Martin R. Textor (Hrsg.), Kindergartenpädagogik – Online-Handbuch. [to the text]

Schaffert, Sandra & Schön, Martin (2002). „Bingo“ (S.135f), „Dingsda“ (S.199 f), „Hoops/Ups!“ (S.209f), „TicTacToe“ (S.215f). In Axel Rachow (Hrsg.): Spielbar II. 66 Trainer präsentieren Top-Spiele aus ihrer Seminarpraxis. Bonn: managerSeminare Gerhard May Verlag. [book description]

Schön, Sandra (2000). Kinder-Seiten und Kommerz. (Textbox innerhalb des Artikels von) Christine Feil: Kinder im Internet: Angebote, Nutzung und medienpädagogische Perspektiven, Diskurs, 1. [go to text]

Other contributions (videos, tutorials, slides – selection)

Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2021). Maker Education. Ideensammlung zur didaktischen Konzeption (Canvas, Version 06/2021). https://zenodo.org/record/5005119 (DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5005119)

John Kerr, Anja Lorenz, Sandra Schön, Martin Ebner, Andreas Wittke: Open Tools and Methods to support the development of MOOCs: A Collection of How-tos, Monster Assignment and Kits. Poster Presentation at the EMOOCs Conference 2021, DOI: 10.13140/RG.2.2.16586.08642, RG: https://www.researchgate.net/publication/352678715_Open_Tools_and_Methods_to_Support_the_Development_of_MOOCs_A_Collection_of_How-tos_Monster_Assignment_and_Kits_Poster_Presentation_of_Full_Paper_at_EMOOCS_21

Schön, Sandra, & Ebner, Martin. (2021, April 14). Lernvideo-Canvas für den schulischen Distanzunterricht – eine Handreichung zur Planung und Produktion von Lernvideos für Grundschüler/innen. Veröffentlicht unter CC BY International 4.0. Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.4688058

Ebner, Martin; Edelsbrunner, Sarah; Grigoriadis, Ypatios; Schauer, Jasmin; Schön, Sandra (2021). Learning Video Canvas: Collection of Ideas for the Learning Video. Graz: TU Graz. Published under CC BY 4.0 International. URL: https://doi.org/10.5281/zenodo.4624701, Researchgate: https://www.researchgate.net/publication/350650248_Learning_Video_Canvas_Collection_of_Ideas_for_the_Learning_Video – editable PDF: https://www.researchgate.net/publication/351083745_Editable_PDF_of_Learning_Video_Canvas_Collection_of_Ideas_for_the_Learning_Video

Ebner, Martin; Edelsbrunner, Sarah; Grigoriadis, Ypatios; Schauer, Jasmin; Schön, Sandra (2021). Lernvideo-Canvas: Ideensammlung für das Lernvideo. Graz: TU Graz. Veröffentlicht unter CC BY 4.0 International. URL: https://doi.org/10.5281/zenodo.4668858, Researchgate: https://www.researchgate.net/publication/350650010_Lernvideo-Canvas_Ideensammlung_fur_das_Lernvideo https://www.researchgate.net/publication/351083850_Editierbares_PDF_Lernvideo-Canvas_Ideensammlung_fur_das_Lernvideo

Sandra Schön and Martin Ebner (2020). The Monster MOOC (Template for Group Work). Version 1.0, Zenodo, 27.12.2020, URL https://zenodo.org/record/4395154

Sandra Schön und Martin Ebner (2020). Der Monster MOOC (Unterlage für Gruppenarbeit). Version 1.0, Zenodo, 27.12.2020, URL: https://zenodo.org/record/4395161

TU Graz (2020). ReDesign your Lecture (ReDesign Canvas, English Version). DOI: 10.13140/RG.2.2.31578.77765

TU Graz (2020). ReDesign your Lecture (Der ReDesign-Canvas, deutsche Version). DOI: 10.13140/RG.2.2.26584.93441

TU Graz (2020). MOOC Maker Canvas (deutsche Version). DOI: 10.13140/RG.2.2.28577.22887TU Graz (2020). MOOC Maker Canvas (English Version). DOI: 10.13140/RG.2.2.10961.15201

Schön, Sandra & Ebner, Martin (2019). Selbstlerndossier «Einstieg in das Urheberrecht und OER für E-Learning» erstellt unter CC BY für CAS eLearning und CAS eLearning Design (Luzern), Prof. Dr. Andréa Belliger im April 2019. URL: https://www.researchgate.net/publication/342344794_Selbstlerndossier_Einstieg_in_das_Urheberrecht_und_OER_fur_E-Learning_im_Rahmen_des_CAS_eLearning_und_CAS_eLearning_Design_Luzern

Ebner, M.; Schön, M. & Schön, S. (2014). E-Learning Technologies. Tutorial. http://de.slideshare.net/BIMSeV/elearninh-technologies-tutorial#

Hilzensauer, Wolf, Peirrera, John und Schön, Sandra (2010). Mobile Communities. [to the video in English]

Hilzensauer, Wolf und Schön, Sandra (2010). Mobile Gemeinschaften. Das Video zum Buch. [zum Video auf Deutsch]

Schaffert, Sandra (2010). TEL innovieren. Liste zur Anregung von Innovation im Bereich technologiegestützen Lernens. [zur liste]

Hilzensauer, Wolf; Schaffert, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2010). Empfehlungen im Web. Das Video zum Buch. [zum Video]

Hilzensauer, Wolf; Schaffert, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2010). Reputation und Feedback im Web. Das Video zum Buch. [zum Video]

Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2009). (Meta) Informationen von Communitys und Netzwerken. Das Video zum Buch. [zum Video]

Hilzensauer, Wolf; Schaffert, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2009). Erfolgreicher Aufbau von Online-Communitys. Das Video zum Buch. [zum Video] [post]

Schaffert, Sandra (2009). Medien-Quiz: Zitatenschatz zu Neuen Medien. Salzburg, Januar 2009. [zu den Slides] [to my post]

Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2008). Web 2.0 Einsatz und Applikationen im Unterricht. Präsentation im Rahmen des InterEdu-Workshops, 29.10.2008. [zu den Folien] [to my post in German]

Schaffert, Sandra & Wolf Hilzensauer (2008). Web-Monitoring: Smarte Tools zur kostenfreien Web-Analyse. (Präsentation anläßlich eines Mini-Workshop bei Salzburg Research, 16.12.2008) [zu den Folien] [to my post in German]

Schaffert, Sandra (2008). Wissenschaftliche Theorien – Wie kann man sie beschreiben (und vergleichen)? (Präsentation anläßlich eines Mini-Workshops bei Salzburg Research, Salzburg, 14.6.2008) [zu den Folien] [to my post in German

Córcoles, Cesar; Ferran Ferrer, Nuria; Hornung-Prähauser, Veronika; Kalz, Marco; Minguillón, Julià; Naust-Schulz, Viola & Schaffert, Sandra (2007). Open Educational Content – Introduction and Tutorials. (Übersetzung ins Spanische: Cèlia Solà, Núria Ferran Ferrer, Julià Minguillón, Mireia Pascual y César Córcoles; Übersetzung ins Deutsche: Anika Giebel & Markus Deimann). [to the tutorials in English] [my post in German]

Córcoles, Cesar; Ferran Ferrer, Nuria; Hornung-Prähauser, Veronika; Kalz, Marco; Minguillón, Julià; Naust-Schulz, Viola & Schaffert, Sandra (2007). Contenidos Educativos Abiertos, OSC (Open Source Content) – Introducción y Tutoriales [Tutorials – Spanish]

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	Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2016, Hrsg.). Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten. Gedruckt: ISBN 978-373-923-65-82, Norderstedt: Book on Demand, Online: via http://bit.do/handbuch [pdf]
	Schön, Sandra & Ebner, Martin (2015, Hrsg.). L3T’s research! Wissenschaftlich Arbeiten zum Lehren und Lernen mit Technologien. Reader. Bad Reichenhall/Graz, Version 1.1 vom 20.6.2015 – Eine Sammlung von zahlreichen frei lizenzierten Texten. Gedruckt: ISBN 978-3-738615-04-3, Norderstedt: Book on Demand; Online: via http://www.bimsev.de [pdf]
	Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013, Hrsg.). Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. (überarbeitetete und erweiterte Ausgabe). Frei zugänglich unter URL: http://l3t.eu, Hardcover Version: Berlin: epubli, 592 S., ISBN: 9783844265941 [verlag], E-Book-App für ios [itunes store], E-Book-App für Android [Android Market]
	Reinmann, Gabi; Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013, Hrsg.). Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister. Norderstedt: Book on demand, URL: http://bimsev.de/festschrift [verlag] [mein post]
	Ebner, Martin & Schön, Sandra (2011, Hrsg.). Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.Frei zugänglich unter URL: http://l3t.eu, Softcover Version: epubli, 452 S., ISBN 978-3-8442-0437-7 [verlag], Hardcover Version: BOD, 452 S., ISBN 978-3-8423-4011-4 [verlag], E-Book-App für ios [itunes store], E-Book-App für Android [Android Market]

	Band 1: Julia Kaltenbeck (August 2011). Crowdfunding und Social Payments – Im Anwendungskontext von Open Educational Resources. Berlin: epubli., 116 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-8442-0438-4, 16,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 2: Aldi Alimucaj, Martin Böckle, Martin Ebner, Martin Grossegger, Julia Kaltenbeck, Petra Kaltenbeck, Clemens Kroell, Max Leingartner, Conrad Lienhardt, Anja Lorenz, Barbara Rossegger, Sandra Schön und Gernot Solic (März 2012). L3T – ein innovatives Lehrbuchprojekt im Detail: Gestaltung, Prozesse, Apps und Finanzierung. BOD: Norderstedt, 116 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-8448-1013-4, 16,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 3: Barbara Rossegger (Juli 2012). Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich. Band 3 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-3-8482-1543-0, 16,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 4: Ebner, Martin & Schön, Sandra (Oktober 2012). Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien: Entwicklungen, Initiativen, Vorhersagen. Band 4 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-3-8482-1543-0, 24,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 5: König, Monika (März 2013). Das Lehrbuch als E-Book. Band 5 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 9783732233717, 18,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 6: Martin Ebner, Martin Schön, Sandra Schön und Gernot Vlaj (Januar 2014). Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs: Evaluation des Projekts „Schulbuch-O-Mat“, Diskussion und Empfehlungen für offene Schulbücher. Band 6 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-3-7322-9199-1, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 7: Martin Ebner, Jennifer-Carmen Frey, Anett Hübner, Magdalena Noffke, Hannes Rothe und Sandra Schön (Januar 2014). Wie man ein offenes Lehrbuch in sieben Tagen mit mehr als 200 Mitmacher/innen neu auflegt: – Über die kooperative Erstellung der Neuauflage des Lehrbuchs für Lernen und Lehren mit Technologien“ (L3T 2.0). Band 7 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-3-7322-9132-8, [Verlag]bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 8: Gernot Vlaj (Mai 2014). Das OER-Schulbuch: Machbarkeitsstudie zum Einsatz / zur Umsetzung von Schulbüchern als freie Bildungsressource Band 8 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, 978-3-7357-2151-8, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 9: Martina Stadler (Juli 2015). Was macht OER-Projekte erfolgreich? Eine Analyse von Erfolgsfaktoren von Projekten zu offenen Bildungsressourcen (OER) im schulischen Kontext Band 9 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, 978-3-7386-2221-8, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 10: Martin Ebner, Elly Köpf, Jöran Muuß-Merholz, Martin Schön, Sandra Schön und Nils Weichert (September 2015). Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER). Die Situation von freien Bildungsmaterialien (OER) in Deutschland in den Bildungsbereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Weiterbildung im Juni 2015 Band 10 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, 978-3-738-63757-1, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 11: Maria Haas (Juni 2016). Practical usage of OER material in the EFL classroom. Issue 11 of Series “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, edited by Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-3-741-21126-3 bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 12: Andreas Neuhold (Juni 2016). Open Science – Potentiale eines neuen Wissenschaftsansatze. Band 12 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, 978-3-741-22610-6, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 13: Maria Grandl (Mai 2017). Das offene Informatikschulbuch: Offen lizenzierte Lehr- und Lernunterlagen für den (Einsatz im) Informatikunterricht. Band 13 der Reihe „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“, hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön, frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 14: Bettina Höllerbauer (Juli 2017). Schülerinnen und Schüler hacken: Der Einsatz von Pocket Code in einem offenen Unterrichtskonzept. Band 14 der Reihe „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“, hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön, frei zugänglich unter http://o3r.eu
	Band 15: Sandra Schön, Katharina Kreissl, Leonhard Dobusch und Martin Ebner (2017): Mögliche Wege zum Schulbuch als Open Educational Resources (OER). Eine Machbarkeitsstudie zu OER-Schulbüchern in Österreich. Band 7 der Reihe „InnovationLab Arbeitsberichte“, herausgegeben vom Forschungsbereich InnovationLab der Salzburg Research Forschungsgesellschaft mbH, gleichzeitig erschienen als Band 15 der Reihe „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ (http://o3r.eu) Salzburg: Salzburg Research. URL: http://l3t.eu/oer/images/band15.pdf

	Band 1: Alexander Thalhammer (Juli 2012). Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-Mining im Netz und Mobile Computing. Band 1 der Reihe „Internet-Technologie und Gesellschaft“, herausgegeben von Martin Ebner und Sandra Schön, Norderstedt: Book on demand, Softcover, 978-3-8482-0456-4, 22,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://itug.eu
	Volume 2: Sabrina Huber (August 2012). iPads in the Classroom, Ebner, M. & Schön, S. (ed.), Internet-Technology and Society, Volume 2 of the series ITuG, Book on Demand, Norderstedt [Publisher], freely availabe at http://itug.eu
	Band 3: Jennifer-Carmen Frey (Juni 2013). Social Media an Hochschulen Wirksamkeitsanalyse und Handlungsempfehlungen für einen sinnvollen und nachhaltigen universitären Social-Media-Auftritt, herausgegeben von Martin Ebner und Sandra Schön, Norderstedt: Book on demand, Softcover, 978-3732246663, 26,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://itug.eu
	Band 4: Benedikt Neuhold (Oktober 2013). Learning Analytics: Mathematik Lernen neu gedacht, herausgegeben von Martin Ebner und Sandra Schön, Norderstedt: Book on demand, Softcover, 978-3-7322-8295-1, 26,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://itug.eu
	Band 5: Thomas Fößl (Juni 2014). Seamless Learning: Eine Feldstudie über den Einsatz von problembasierten Lernvideos in einem offenen Mathematikunterricht, herausgegeben von Martin Ebner und Sandra Schön, Norderstedt: Book on demand, Softcover, 978-3-7357-3864-6, 26,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://itug.eu
	Band 6: Markus Peißl (Juli 2016). Making an Schulen. Potentialanalyse eines Workshops über 3D-Druck, VR-Brillen und Podcasting, herausgegeben von Martin Ebner und Sandra Schön, Norderstedt: Book on demand, Softcover, 978-3-7412-3911-3, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://itug.eu
	Band 7: Michael Karner (Juli 2017). Feldstudie zum Einsatz von Lehrveranstaltungsaufzeichnungen herausgegeben von Martin Ebner und Sandra Schön, Norderstedt: Book on demand, Softcover, 978-3-7412-3911-3, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter http://itug.eu

	[19] Sandra Schön, Veronika Hornung-Prähauser, Patricia Schedifka und Markus Alsleben (2017). Innovation durch Exploration. Innovationsanstöße zum Internet der Dinge (Internet of Things, IoT) durch offenes Explorieren und Experimentieren in Technologielaboren, Kreativ- und Innovationsräumen. Band 6 der Reihe „InnovationLab Arbeitsberichte“, herausgegeben vom Forschungsbereich InnovationLab der Salzburg Research Forschungsgesellschaft mbH, Salzburg, ISBN 9783744894029. Research Gate
	[18] Lassnig, Markus; Schön, Sandra; Stabauer, Petra; Selhofer, Hannes (2017): Transformation verschiedener Wirtschaftssektoren durch Industrie 4.0 – Wie sich ausgewählte Branchenprofile im Industrial Internet verändern. Salzburg Research – InnovationLab Arbeitsberichte, Band 5. Norderstedt: Book on Demand. ISBN 978-3-744872-69-0.URL: https://www.salzburgresearch.at/wp-content/uploads/2017/10/band5_NGMPPS_20171002_final_SRFG_ges.pdf
	[17] Ebner, M., Kopp, M., Hafner, R., Budroni, P., Buschbeck, V., Enkhbayar, A., Ferus, A., Freisleben-Teutscher, C. F., Gröblinger, O., Matt, I., Ofner, S., Schmitt, F., Schön, S., Seissl, M., Seitz, P., Skokan, E., Vogt, E., Waller, D. & Zwiauer, C. (2017). Konzept OER-Zertifizierung an österreichischen Hochschulen. Forum Neue Medien in der Lehre Austria. URL: http://www.fnm-austria.at/fileadmin/user_upload/documents/Buecher/OER_Labeling_2017.pdf
	[15] Sandra Schön, Martin Ebner, Hannes Rothe, Renate Steinmann und Florian Wenger (2013). Macht mit im Web! Anreizsysteme zur Unterstützung von Aktivitäten bei Community- und Content-Plattformen. Band 6 der Reihe „Social Media“, herausgegeben von Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Salzburg: Salzburg Research. (ISBN 978-3-902448-38-5) [frei zugänglich] [Verlag] [pdf]
	[19] Schön, Sandra; Ebner, Martin & Schön, Martin (2016). Verschmelzung von digitalen und analogen Lehr- und Lernformaten. Arbeitspapier Nr. 25. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. URL: https://www.researchgate.net/publication/310796374_Verschmelzung_von_digitalen_und_analogen_Lehr-_und_Lernformaten
	[18] Schön, Sandra; Schneider, Cornelia; Wieden-Bischof, Diana & Willner, Viktoria (2016). Das Potential verfügbarer Daten für Forschung und Entwicklung im Kontext von Active and Assisted Living bzw. Ambient Assisted Living (AAL), Band 3 der Reihe InnovationLab Arbeitsberichte, Salzburg: Salzburg Research Forschungsgesellschaft, Mai 2016, URL: http://odaal.salzburgresearch.at/wp-content/uploads/band3_odaal_online-version.compressed-1.pdf
	[17] Bremer, Claudia; Göcks, Marc; Granow, Rolf; Grella, Catrina; Horndasch, Sebastian; Janoschka, Oliver; Klöpper, Hannes; Meinel, Christoph; Pongratz, Hans; Robes, Jochen; Schön, Sandra; Spörer, Fabian & Thillosen, Anne (2015). Neue Kooperations- und Finanzierungsmodelle in der Hochschullehre. Ausgewählte Beispiele zu den Innovationsthemen Online-Kurse für viele (MOOCs), offene Bildungsressourcen (OER), Makerspaces und andere Innovationsräume sowie digitale Badges. Berlin: hochschulforum digitalisierung, URL: http://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/ThGrI_NeueGeschaeftsmodelle.web_.pdf
	[16] Schön, Sandra & Ebner, Martin (2014). Gratis Online Lernen, Arbeitsheft, URL: http://www.bimsev.de/n/?Freie_Lernmaterialien___Der_Online-Kurs_%22Gratis_Online_Lernen%22_und_seine_Materialien Version 2 von 2016: Schön, Sandra & Ebner, Martin (2016). Gratis Online Lernen, Arbeitsheft [pdf]
	[14] Schön, Sandra und Ebner, Martin (2013).Gute Lernvideos … so gelingen Web-Videos zum Lernen!. Norderstedt: Book on Demand, Softcover, 48 Seiten, ISBN 9783732233168 [download pdf] [mein post]
	[13] Sandra Schön und Georg Güntner (2013). Zukunft von Linked Media: Trends, Entwicklungen und Visionen. Band 6 in der Reihe der „Linked Media Lab Reports“, herausgegeben von Christoph Bauer, Georg Güntner und Sebastian Schaffert. Salzburg: Salzburg Research ISBN 9783902448361 [mein post]
	[12] Sandra Schön und Georg Güntner unter Mitwirkung von Jean-Christoph Börner, Sven Leitinger, Marius Schebella, Andreas Strasser, Stefan Thaler, Michael Vielhaber und Andrea Wolfinger (2012).Qualitätssicherung bei Annotationen. Soziale und technologische Verfahren in der Medienbranchen. Band 5 der Reihe „Linked Media Lab Reports“, herausgegeben von Christoph Bauer, Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 60 Seiten, ISBN 978-3-902448-32-3 [zum Verlag] [open access]
	[11] Sandra Schön, Renate Steinmann, Michael Friesenecker, Roland Hackl und Karl Rehrl (2012). Crowdsourcing bei Geo- und Reisedatenprojekten – was macht OpenStreetMap, Waze & Co. erfolgreich? Hrsg. vom Projektkonsortium „OpenTravelTimeMap“, Salzburg: Salzburg Research Forschungsgesellschaft, 96 Seiten, ISBN 978-3-902448-33-0 [zum Verlag] [frei zugänglich bei slideshare] [frei zugänglich als pdf] [mein Post]
	[10] Sandra Schön und Thomas Kurz unter Mitwirkung von Christoph Bauer, Jean-Christoph Börner, Peter M. Hofer, Katalin Lejtovicz, Marius Schebella, Michael Springer, Andrea Wolfinger und Edgar Zwischenbrugger (2011). Smarte Annotationen. Ein Beitrag zur Evaluation von Empfehlungen für Annotationen. Band 4 der Reihe „Linked Media Lab Reports“, herausgegeben von Christoph Bauer, Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 56 Seiten, ISBN 978-3-902448-31-6 [zum Verlag] [open access]
	[9] Salzburg NewMediaLab – The Next Generation (Hrsg.) unter Mitwirkung von Christoph Bauer, Andreas Blumauer, Tobias Bürger, Manuel Fernandez, Wolfgang Gewald, Dietmar Glachs, Georg Güntner, Gerhard Haberl, Thomas Kurz, Siegfried Reich, Sebastian Schaffert, Marius Schebella, Sandra Schön, Katharina Siorpaes, Rupert Westenthaler, Markus Winkler und Edgar Zwischenbrugger (Leitung: Sandra Schön und Georg Güntner) (2011). Linked Media. Ein White-Paper zu den Potentialen von Linked People, Linked Content und Linked Data in Unternehmen.Band 1 der Reihe „Linked Media Lab Reports“, herausgegeben von Christoph Bauer, Georg Güntner und Sebastian Schaffert. Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 60 Seiten, ISBN 978-3-902448-27-9 [zum Verlag] [open access] [my post]
	[8] Davide Calenda, Clare Cullen, Joe Cullen, Thomas Fischer, Guntram Geser, Renate Hahner, Martijn Hartog, Damian Hayward, Wolf Hilzensauer, Else Rose Kuiper, Veronique Maes, Bert Mulder, Katharina Nasemann, Sandra Schön & Diana Wieden-Bischof (2011). Learning 2.0 for an Inclusive Knowledge Society – Understanding the Picture. LinksUp Report, edited by Guntram Geser. Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 76 Seiten, ISBN 978-3-902448-28-6 [to publisher] [my post][open access version]
	[7] Schön, Sandra; Wieden-Bischof, Diana; Schneider, Cornelia & Schumann, Martin (2011). Mobile Gemeinschaften. Erfolgreiche Beispiele aus den Bereichen Spielen, Lernen und Gesundheit.Band 5 der Reihe „Social Media“ (hrsg. von Georg Güntner und Sebastian Schaffert. Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 112 Seiten, ISBN 978-3-902448-25-5 [zum Verlag] [zu meinem Post][openaccess]
	[6] Schaffert, Sandra; Güntner, Georg; Lassnig, Markus & Wieden-Bischof, Diana (2010). Reputation und Feedback im Web. Einsatzgebiete und Beispiele. Band 4 der Reihe „Social Media“ (hrsg. von Georg Güntner und Sebastian Schaffert). Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 80 Seiten, ISBN 978-3-902448-17-0 [zum Verlag] [zu meinem post][zur Studie]
	[5] Schaffert, Sandra; Bürger, Tobias; Hilzensauer, Wolf; Schneider, Cornelia & Wieden-Bischof, Diana (2010). Empfehlungen im Web. Konzepte und Realisierungen. Band 3 der Reihe „Social Media“ (hrsg. von Georg Güntner und Sebastian Schaffert). Salzburg: Salzburg Research. Softcover, 80 Seiten, ISBN 978-3-902448-16-3) [zum Verlag][zu meinem post][zur Studie]
	[4] Schaffert, Sandra; Eder, Julia; Hilzensauer, Wolf, Kurz, Thomas; Markus, Mark; Schaffert, Sebastian; Westenthaler, Rupert & Wieden-Bischof, Diana (2009). (Meta-) Informationen von Communitys und Netzwerken. Entstehung und Nutzungsmöglichkeiten. Erschienen in der Reihe „Social Media“, hrsg. von Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Band 2. Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 80 Seiten, ISBN 978-3-902448-15-6 [zum Verlag] [zu meinem Post][zur Studie]
	[3] Schaffert, Sandra & Wieden-Bischof, Diana (2009). Erfolgreicher Aufbau von Online-Communitys. Konzepte, Szenarien und Handlungsempfehlungen. Erschienen in der Reihe “Social Media”, hrsg. von Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Band 1. Salzburg: Salzburg Research, Softcover, 144 Seiten, ISBN 978-3-902448-13-2 [zum Verlag][zu meinem Post][zur Studie]
	[2] Wieden-Bischof, Diana & Schaffert, Sandra (2008). Nachrichten 2.0: Eine Analyse internationaler Nachrichtenangebote im Internet. Norderstedt: Book on Demand GmbH, Softcover, 80 Seiten, SBN 978-3-8370-5731-7 [zum Verlag] [zu meinem Post]
	[1] Hornung-Prähauser, Veronika; Geser, Guntram; Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2007). Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierungen an Hochschulen. Salzburg Research: Salzburg. [download pdf]