Schlagwort: mooc

Published: Das O in MOOCs – über die Bedeutung freier Bildungsressourcen in frei zugänglichen Online-Kursen

Zusammen mit drei MOOC-Kollegen habe ich ein wenig an einem Beitrag mitgewirkt, der noch letztes Jahr veröffentlicht wurde. (Wer ihn möchte und keinen Zugang hat, bitte via researchgate o.ä.).

Massive Open Online Courses (MOOCs) und Open Educational Resources (OER) sind Schlagworte der heutigen Bildungswelt. In diesem Beitrag führen wir in beide ein und erklären ihre Abhängigkeit und ihren Zusammenhang. Anhand zweier Beispiele – „oncampus an der Fachhochschule Lübeck sowie „iMooX“ von zwei Grazer Universitäten“ – werden erste Erfahrungen mit MOOCs und OER aufgezeigt. In der abschließenden Diskussion sind sowohl die Herausforderungen als auch die bereits ersichtlichen Vorteile Teil der Betrachtung. Der Beitrag schließt mit der Erkenntnis, dass OER ein wichtiger Bestandteil des Bildungssystems von morgen sind.

  • Martin Ebner, Michael Kopp, Andreas Wittke und Sandra Schön (2014). Das O in MOOCs – über die Bedeutung freier Bildungsressourcen in frei zugänglichen Online-Kursen. In: HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik, Springer, December 2014

Einladung: Heute, 17.00 Uhr: On Air zum #GOL14 bei der virtuellen PH

Bei der virtuellen PH wird zum Online-Kurs „Gratis Online Lernen“ ein Begleitprogramm für Lehrer/innen angeboten und durchgeführt. Ich freu mich schon darauf, heute mit den Macher/innen bei der Virtuellen PH und den Lerner/innen über den MOOC und Hintergründe zu sprechen. Und: Alle Interessierten sind eingeladen, sich um 17.00 dazu zu schalten. Bis dann!

Online-Raum: https://virtuelle-ph.adobeconnect.com/openair2/ (als Gast eintreten, kein PW notwendig)

Published: Innoqual n. 3 „Quality in MOOCs“ (open access)

Thanks to wonderful Ann-Cristin Thannhäuser, to my co-editor Gráinne Conole, the reviewers, the contributor and organisers of the commentathon and last, but not least: the authors! – the issue 3 of Innoqual on „Quality in Massiv Open Online Courses“ (and some contributions to the general innoqual topic)  is now online and available (open access!). Enjoy it!

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CC BY NC SA Innoqual/ EFQUEL 2014 – http://innoqual.efquel.org/current-issue/

 

Kursprogramm „Gratis Online Lernen“ – Die Wochen im Überblick

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Die ersten Unterstützungsmeldungen für den Kurs kommen schon herein, obwohl es gerade Urlaubshochsaison ist. Gerade für Interessierte, die parallel zum geplanten offenen Onlinekurs „Gratis Online Lernen“ Präsenztermine anbieten möchten, sind die Inhalte in den acht Wochen von größerem Interesse, daher hier als eigene Meldung.

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Weiterhin werden Ausgabestellen für die Arbeitshefte und ergänzende Angebote (Stammtische etc.) für den Kurs gesucht! – Informationen hier: https://sansch.wordpress.com/2014/07/21/gratis-online-lernen-unterstutzung-gesucht/

Inverse Blended Learning – Why we need this and how we try it

Martin Ebner and I prepare a MOOC about Free Learning with the Web in German language at the imoox.at platform. It will be of course an OER course (CC BY), but what is even more challenging: The target group are people with some or even less Internet know-how without any e-learning background.
Thinking about the consequences on how we may adress them (not only before, but even while the course) and not being limited on the pure online aspect, we are developing a „inverse blended learning“ scenario. We will bring the open online course more into the „concrete“, „practical“ and „real“ surrounding and context of the learners. (And we are sure that this is not only interesting for our „very special target group“).

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Our first ideas are:

  • Delivering a .pdf for own print, but also printed versions (for free) in local organisations (in German speaking countries). Following the idea that people need some additional learning material we will provide a small textbook for the course.
  • Asking supporter for local meetings of learners, eventually parallel presence courses to the online course. Due to the fact that learning is a highly social process we would like to give learners the chance to be part of an online as well as offline community.
  • Inviting to a central final closing event.

… and we are happy to get your feedback on this!

Was machst du eigentlich gerade? Einen MOOC. Für alle #gol14

gol14_ankuendigungNicht, dass mich wirklich jemand fragt, was ich gerade so mache. Aber falls mich jemand fragen würde, bekäme er die Antwort: Ich stricke wieder an einem MOOC. Und natürlich ist es ein ganz besonderer MOOC. 🙂

  1. Er dreht sich darum, wie man im und mit dem Web kostenfrei lernen kann. Was es da so gibt und wie das geht. Auch mit dem lernen überhaupt.
  2. Er wird auf der imoox.at Plattform angeboten werden, auf der es nur MOOCS mit CC-lizenzierten Materialien gibt.
  3. Er hat explizit kein „akademisches“ Niveau. Im Gegenteil, versuchen wir ein möglichst breites und buntes Publikum zu erreichen. Also nicht unsere L3T-Community, auch nicht E-Learning-Studierende, sondern alle, die bisher mit dem Lernen im Web wenig am Hut haben, aber neugierig darauf sind.
  4. Wir, also Martin Ebner und ich, können selbst „nur“ den MOOC (also einen x-MOOC) anbieten, und Material dazu. Wir möchten es aber dabei nicht belassen – auch weil es für unsere Zielgruppe wohl ein ganz schön ambitioniertes Unterfangen ist, bei einem reinen Online-Kurs mitzumachen. Als „Übergangslösung“ zum „reinen“ Online-Lernen möchten wir begleitende Veranstaltungen initiieren (falls uns das gelingt) und ein Arbeitsheft anbieten (also so ein gedrucktes, zum Mit-Der-Hand-Schreiben – natürlich auch als PDF-Version). Mit dem Verband der Österreichischen Volkshochschulen als Partner haben wir da schon mal ganz gute Chancen. Das mit dem Arbeitsheft ist irgendwie schräg, aber wir denken, dass es gut zur Zielgruppe passt. Einen geekigen Namen dafür müssen wir uns noch ausdenken. (Blending virtual and concrete materials … blended learning materials? – oder gibts da schon Bezeichnungen für?)

Wir entwickeln und diskutieren gerade Material (Videos sind schon gedreht, aber es gibt natürlich noch vieles zu tun), und freuen uns über Kontaktanfragen und alle, die uns unterstützen möchten, indem sie…

  1. Ergänzend zum Kurs Präsenzveranstaltungen oder Online-Talks anbieten möchten, z.B. einen Stammtisch. (Der Kurs beginnt am 20.10. und dauert 8 Wochen)
  2. Als Finanzier und/oder Ausgabestelle für das kursbegleitende Arbeitsheft bereit stehen.
  3. Das Arbeitsheft lektorieren und Feedback dazu geben.
  4. Den Kurs da und dort bekannt machen und unsere Mini-Flyer auflegen oder verteilen möchten. Vielleicht noch nicht sofort – aber bald 🙂

Und wenn jemand jetzt schon Lust auf den Kurs bekommen hat, muss sie/er noch Geduld haben – er beginnt wirklich erst am 20.10. ABER, man kann sich schon anmelden – nämlich HIER.