Und aus der Reihe „Präsenzunterlagen von T3C zur Einführung/Vertiefung Statistik“ noch als letztes das PDF mit einem fiktiven Text mit typischen Unsauberheiten in Texten über statistische Erhebungen…. steht auch unter CC BY SA 4.0.
Unterlagen zu einer – oberflächlichen – Einführung in multivariate Verfahren im Rahmen des Lehrgangs T3C. Ziel ist es hier, ein grobes Verständnis von ausgewählten Verfahren zu erhalten. Die Unterlagen sind aber nicht für Selbstlerner geeignet, vermute ich …
Für den Lehrgang Hochschuldidaktik habe ich ein längeres Video erstellt, das einen Überblick über die Methoden der Datenerhebung und -Auswertung geben soll, die typischerweise im Gebiet des Lernens und Lehrens mit Technologien eingesetzt werden – und einem sozialwissenschaftlichen Kontext stammen. Dabei werden unterschiedliche Varianten von Befragungs- und Beobachtungsverfahren vorgestellt.
Spoiler 😉 : was natürlich (leider) Quatsch ist: Dass die Punkte in der 23. Minute auf einer Geraden liegen. Ich hoffe Ihr könnt darüber und über ein paar Versprecher hinwegsehen.
Für die Teilnehmer/innen Lehrgang Hochschuldidaktik T3C habe ich zusammengetragen, was gute Forschungsfragen sind und wie man dazu kommt – aus Perspektive des Forschenden als auch des/der Betreuers/Betreuerin von Studierenden.
Das Ganze gibt’s vertont als Video:
Oder auch „nur“ die Slides zum schnellen „Durchklicken“
Was machst du eigentlich im Lehrgang „Hochschuldidaktik T3C„? Das ist zumindest mal der Plan für die beiden Semester im Modul:
Im Studiengang Hochschuldidaktik T3C gab es von mir beim Präsenztermin eine Einführung zu den Forschungszugängen im Gebiet des technologiegestützten Lernens – aufbauend auf dem L3T-Artikel.
Auch wenn mein Weblog gerade vom Kurs „Gratis Online Lernen“ dominiert wird, gibt’s natürlich noch allerhand anderes zu tun. Heute und morgen geht’s beispielsweise zum ersten (und einzigen in diesem Semester) Präsenztreffen mit den Teilnehmer/innen am neuen Lehrgang „Hochschuldidaktik T3C„. Zwar habe ich schon hochschuldidaktische Workshops für Lehrende gegeben – nun bin ich aber erstmals längerfristig in einem (neuen) Studiengang dazu involviert und für das Modul „Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden“ zuständig. Dabei geht’s darum, Forschungsmethoden zu kennen und anzuwenden – und eben auch vermitteln zu können. Freu mich schon – auch wenn die Latte nach dieser Ankündigung hoch liegt 😉 – auf die Teilnehmer/innen und auch das tolle Team!
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